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理工学院:创新,不只在实验室

发布时间:2019-11-02 14:44:18     浏览次数:127 
理工学院自评估整改以来,实践教学的条件已大大改善。整修后的场地,增添的设备,新开的训练项目,都展示着实践教学从硬件到软件的发展变化;同时学院以评估整改为契机,打出“创新,不只在实验室”的大旗,全方位提高学生创新意识和创新能力。

“在群众眼里,也许创新是科学家才做的事;在学生眼里,创新只在实验室才有可能。其实这只是一种较为狭隘的看法,创新无处不在。根据相关调查显示,目前80%的用人单位认为现在的毕业生缺乏实践创新精神,70%以上的毕业生也认为自己在这些方面有所欠缺。社会的发展要求大学里培养出的人才不再只是一个知识的载体,而是具有实践、创新能力等综合素质较高的复合型人才。此处的创新,并非全指在科技发明方面有所突破,其更多的是常规模式与实际情况的灵活变通。左撇子没有必要去模仿别人非得用右手投球,也许左手的命中率远远高于右手……创新,不只在实验室。”这是理工学院下发的倡议。

在教学手段上,学院授课教师在“知行合一、育人为本”的教学理念的指导下,大胆创新,积极探索。在理论学习上,以教材为指导,充分利用多媒体技术,采用讲授、体验参与、讨论、反思、实践、再反思的多类型、多层次、系统化的教学方法,使学生形成研究型学习的良好氛围。

在实践学习上,主要以大学生创新实验室和日常教学实验室为重心,开展大学生科技创新小组实验教学、大学生新生入学教育——“系列套餐”实践教学、“心灵热线”实践与实习教学、“预防艾滋病青年同伴教育”等多元化的教学方式,使学生真正把所学的理论运用于实践,把创新层面拓展开来,不只局限在实验室。

在考核评价上,学院采用课上考核和课下实践相结合的方式。课上考核基于考题的开放性,更加强调考题的讨论性,而不是“唯一”的“标准”的答案。因为在现实社会中,完全能解决所有问题的“答案”是根本不存在的,这就需要学生在创新之前整合基本理论,在创新之后又整合所得知识,才能在考试中取得高分。课下实践则更强调学生研究型的学习,同时提高自身研究型学习的水平。

理工学院坚信,创新是每个人的必修课,是一门生活学。它不仅充斥着学者的心灵,更涉及到生活的方方面面。适当的时候,需要适当的“出格”,懂得变通,才能在社会游刃有余。

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