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研讨班学员深入研讨总书记“七一”讲话和大学精神

发布时间:2019-11-02 14:42:37     浏览次数:147 
7月14—15日,参加聊城大学处级干部与正高职称专业技术人员研讨班的25个组的与会同志围绕李喆校长动员讲话、张希贤教授所作的胡总书记“七一”讲话辅导报告以及党委书记程玉海等四位教授对大学精神的精辟论述进行了认真讨论。

组织部部长王昭风对胡总书记讲话中对人才工作的论述深有感触。他说,总书记在讲话中明确指出:“坚持任人唯贤,广纳贤才,以事业感召、培养、造就人才,不断增强新鲜血液,始终保持党的蓬勃活力。”这一论述,充分体现了党对干部和人才问题的高度重视和深切关怀。就具体工作而言,在“十二五”开局之年,学校要以更宽的视野、更高的境界、更大的手笔引进与培养人才,特别是高层次人才,为学校的科学发展奠定照实的人才支撑,同时着眼于学校长远、科学可持续发展,围绕中心与大局,全面规划学校干部队伍的培养、教育、选拔、作用、管理、考核等全面工作,为学校的长远发展奠定坚定的组织基础。

统战部部长郭庆堂激动的说,听了李校长的动员报告心里觉得亮堂了许多。李校长总结了我校上半年的工作成绩,分析了高等教育的发展形势和我校面临的任务及未来前景,说明我校“十二五”开局良好,今后的任务艰巨,未来前景光明。使我认清了形势,明确了任务,鼓足了干劲,充满了信心。

教务处副处长陈德正在发言中说,李校长的动员讲话对于做好今后一段时间的工作、深刻认识和理解“大学精神”具有很强的针对性和指导意义;张希贤教授的辅导报告对胡锦涛总书记“七一”讲话进行了深入解读,进一步提高了我们的认识。联系本职工作应做到:在教学科研工作中要始终坚持“人民群众是世界历史的创造者”的史观;在教学管理中应秉持教师最大、学生最大、学生家长最大的工作理念,进一步增强为师生服务的主动性和责任心,采取一切措施,努力打造一流的本科课堂,培养一流本科生,让学生满意、让家长放心,为建设一流本科学校奠定坚实基础;在前期工作的基础上,加快工作节奏,确保暑期结束前圆满完成第五次本科教学工作会议的主要筹备工作。

科研处处长黄富峰在发言中联系科研工作实际,提出科研工作应继续强化四种意识。一是服务意识。坚持以人为本,将服务作为科研工作的核心理念,以服务促管理、以管理促服务。二是创新意识。科研工作面临的形式在变、科研队伍的结构在变、学校发展的要求在变,这一切都需要通过不断改革求得创新,以创新解决科研工作不断面临的新情况、新问题。三是规范意识。实现科学发展,关键靠规范,只有规范,才能不断提升管理效益,提升科研工作的科学化水平。四是实干意识。理论联系实际也好、密切联系群众也好,只有实干,才能把先进的理念化为实际,才能出效益、出成绩。

泰山学者特聘教授刘继锋在发言中谈了自己对大学精神的独到理解。他说,大学精神是对知识和真理的追求,体现在学校工作中就是教学和科研。教学工作的体会就是教师要在教科书和教学大纲框架下加入新的知识体系和最新的科研进展,把最新的知识和科学发现融入课堂教学内容,使老学科充满新鲜感,使每届学生都能接受到最新的学科知识,扩宽学生的知识面,激发学习兴趣。这要求我们大学教师具有高度的使命感,做学生追求新知识和真理的表率,做好教学和科研。科研的首要作用就是促进教学质量提高,并且兼顾促进区域经济发展等功能。

文学院杨连民博士认为,大学精神之一应包括知识分子对真理的执着追求。在真理面前人人平等,师生更应该平等。大学是教书育人的地方,也是真理诞生的摇篮。我们应该对坚持真理的人、对公认的真理有一种敬畏之心。作为老师,育人远比教书重要,学生不仅看你怎么说,更会关注你怎么做。胡总书记九十周年建党讲话顺应民意,顺应时代发展,吹响第六次青春之歌的号角,这对我们今后的教育工作提出了新的挑战。尊重创造,尊重创新,尊重人,塑造人,为中华民族培养出更多更优秀的人才来建设我们的社会主义国家,这是我们每个教师义不容辞的义务。

理工学院钱霞博士听取了李校长的讲话和张教授的报告,感到深受教育,深受启发。他说,我校十二五有了良好的开端,更加鼓舞了年轻老师的干劲,自己会更加努力的投入科研教学,继续为学校建设添砖加瓦。“大学精神”意味着“大学文化”,一个学校不仅要有必须的硬件条件,更重要的要有软文化。大学文化,是大学思想、制度和精神层面的一种过程和氛围,是大学里思想启蒙、人格唤醒和心灵震撼的因素的结合体。大学应该让大学外的人神往,让大学内的人心情激动。大学是一个让我们永远怀念的场所。我们学校要塑造积极向上的教学、科研和学习氛围,不但要教授学生知识,还要让我们的教师及学生充满理想。

美术学院的向彬博士等认为,大学精神是一所大学的灵魂,而体现这个灵魂的无谓乎是这所大学的师生气质和校园文化。因为大学精神是一个大学经过长期的发展所形成的特有的气质,这种气质与这个大学的发展历史、所处地域、学科设置等因素息息相关。有人说,中国的几所名校中,各有自己特有的大学精神,这种精神对这所大学的学子影响很深,从入学到毕业,他们的气质中流露出那所大学深深的烙印。

教育科学学院的马开剑教授激动地说,大学精神塌了,是一种性质上的现实,但这不是我们大学人的意愿。大学精神塌了,原因很多,甚至还有体制上的深层原因,但有一点是肯定的,那就是我们长期缺少对于大学精神的探寻与维护。今天,我校专门研讨这个问题,就是要重振大学精神,再图我校的新发展,这一点正体现了我校党委举办这次学习研讨班的重大意义。

数学科学学院的孟广武教授认为,大学精神是由大学教师创造的。大学教师的所作所为,是缔造大学精神的基本元素。作为大学教师起码应该做到踏踏实实做学问。要成天沉静在自己的研究课题中,敢于学术创新,大胆探索,追求真理,坚持真理。认认真真教书。教师的天职就是传道授业解惑。我们要向学生传授科学知识、做人的道理,帮助学生树立正确的人生观、道德观、价值观,使他们成为道德高尚、知识渊博的栋梁之才。

生命科学学院的黄勇教授认为,科学的大学精神是建立在对教育的本质、办学规律和时代特征的深刻认识基础之上的。具体而言,大学精神是全体师生员工在长期的办学实践中形成的一种群体意识和氛围。这种意识和氛围是一所学校在发展历史中经过群体选择,并不断传承下来的。因而,它既是大学前进的动力,也是大学发展所积淀的精髓与灵魂。大学精神给大学文化注入了生命和活力,使大学不仅仅是现代化的建筑群落,也不仅仅是人才的集散地,而是人、思想、智慧、创新、价值观念、理性思考的代表,是大学文化长期积淀的表现。大学文化与大学精神决定着学校核心竞争力。

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